“胸贴我这边有，你拿去，进进出出柜台不太好。”汤宸玮冷静地拿出他的百宝袋，同时提醒我柜台重地不是我应该来的地方。
事实上我知道柜台不得随意进出的规矩，只是想说毕竟是帮老师做事，应该不要紧；但汤宸玮这样一提醒，我想既然同样拿得到胸贴，那就用他的吧。
至于老师为什幺不自己过来拿，绝对是因为她穿得太辣了，怕在柜台吓到接送学生放学的家长；因为理化课一周只有一次，一次三个多小时，而数学和英文则是每周两次，每次将近两个小时，所以我们的中场休息其实是其他年级的数学和英文课的放学或是上学时刻，所以李祯真老师很少在这时候来到柜台。
尤其是她今天只穿着牛仔短裤不说，黑色深V上衣还为了加强视觉效果不穿胸罩，只贴上胸贴，任谁都不能接受孩子的老师穿这样吧。
于是我把汤宸玮给我的胸贴递给李祯真老师，老师接过去的瞬间就发现我给她的不是她自己的款式，但是马上就要上课了，她就没有再多说什幺。
“我们继续来提到原子结构，其实各个原子有自己天生得到或失去电子的难易程度，化学反应可以说都是得到或失去电子的反应。”上半堂课了解了各个基本粒子的发现和性质之后，李祯真老师开始接着说明电子的性质。
“大家拿出元素周期表，每一格表示的元素，左上角的数字叫做质量数，左下角的则是原子序，质量数表示的是质子和中子的和，原子序表示的则是质子的数目，而因为原子是电中性的，也就是不带电，所以原子中的质子数和电子数一定是相同的，如果质子和电子数不同，就会带电，带电的原子就叫做离子。”老师连珠炮般地什幺子什幺子的，听得我耳朵里头都是回音了。
“之前有大略跟大家提过，根据元素在周期表的位置，它们有常见的带电倾向，例如说钠原子容易失去一个电子，然而，钠原子中的质子不会移动，维持11个质子，而电子少一个就只剩10个，导致钠原子通常带正一价电，最后就容易和带负一价电的离子形成化合物。而同一族中，活性的大小是有规律的，像碱金族愈往下活性愈大。”这边我懂，就是上次上课大家在那边拼凑化合物的观念。
“与其死背，不如直接体验各个元素的活性大小。”说完李祯真老师便要我们整队到实验室去。
准备就绪后，李祯真老师拿起一块剪裁得小小的钠元素金属，然后丢入装满水的玻璃槽中，只见钠元素迅速和水反应释放着气体，整块金属像水银一样变成圆滚滚的在水上乱窜，然后愈来愈小颗，直到反应完全后，消失了。
接着李祯真老师用的还是钠元素，只是她不丢入水槽中，而是把钠元素放在稍微沾湿的卫生纸上。
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